Recorridos didácticas en Guayaquil: beneficios de salir del aula pese a la inseguridad

Alumnos de la Carrera de Multimedia de la UCG durante el recorrido de Andar Literario.

En Guayaquil, la inseguridad es un factor que ha limitado la autorización de actividades fuera del aula por parte de las instituciones educativas. No obstante, investigaciones y experiencias internacionales demuestran que las rutas didácticas en espacios patrimoniales generan aprendizajes significativos y pueden realizarse de manera segura si se cumplen protocolos adecuados.

Ejemplos de ciudades refuerzan este planteamiento. En Bogotá, el programa Civinautas del Instituto Distrital de Patrimonio Cultural vincula a docentes y estudiantes con la memoria urbana a través de recorridos (IDPC, 2021). En Valparaíso, Chile, se han diseñado materiales didácticos que enriquecen las visitas escolares, incrementando el interés estudiantil y la apropiación ciudadana del patrimonio (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2020). Asimismo, en Uruguay, las Rutas UNESCO integran a jóvenes y comunidades en circuitos patrimoniales que fortalecen identidad y participación (Ministerio de Educación y Cultura, 2022).

Estudios coinciden en que el aprendizaje en contextos reales potencia la motivación, el rendimiento académico y la conexión entre teoría y práctica. Mann et al. (2022) evidencian que la educación al aire libre favorece el pensamiento crítico y la resolución de problemas, mientras que la educación patrimonial en museos, cementerios o plazas históricas estimula la identidad cultural y la valoración de la memoria colectiva (Patrimuseo, 2023).

En este marco, Andar Literario convierte a Guayaquil en un “aula viva”. Sus rutas trascienden lo turístico y se integran a los objetivos curriculares, generando experiencias emocionales que vinculan a los estudiantes con su ciudad. Espacios como el Cementerio Patrimonial se transforman en escenarios donde se reflexiona sobre procesos culturales, personajes históricos y memoria social (Expreso, 2023).

Pese a la inseguridad, no se trata de renunciar a estos aprendizajes, sino de diseñar salidas responsables, como las organizadas por Andar literario. El Ministerio de Educación del Ecuador dispone de normativa clara para excursiones, que incluye planes de seguridad, autorizaciones familiares y supervisión docente (Ministerio de Educación, 2015). Sumado a la coordinación con Municipio, Policía Local, instituciones educativas, es posible minimizar riesgos y garantizar experiencias seguras.

Las rutas didácticas de Andar Literario ofrecen una alternativa educativa que transforma la percepción de Guayaquil: de ciudad insegura a territorio de cultura, memoria e identidad. Apostar por ellas es apostar por una educación integral y significativa, donde el conocimiento trasciende las paredes del aula y se vive en contacto directo con la ciudad.

En un momento donde la educación enfrenta desafíos profundos, Andar Literario invita a las instituciones educativas, docentes y familias a apostar por una pedagogía que trasciende los muros del aula. Sumarse a nuestras rutas didácticas no solo es posible, sino urgente. Es apostar por una educación viva, conectada con la historia, la ciudad y los sentidos. Es hacer de Guayaquil no un espacio de miedo, sino de memoria, cultura y aprendizaje. ¡Descubre cómo convertir las calles en aulas y a los estudiantes en protagonistas de su propio conocimiento!

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Referencias

• Expreso. (2023). Recorridos de Andar Literario en Guayaquil.

• Instituto Distrital de Patrimonio Cultural (IDPC). (2021). El patrimonio como herramienta pedagógica: Civinautas. Bogotá.

• Mann, J., Ballantyne, R., & Packer, J. (2022). Getting out of the classroom and into nature: A systematic review on the benefits of outdoor learning.

• Ministerio de Educación del Ecuador. (2015). Normativa para excursiones y giras de observación en instituciones educativas.

• Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay. (2022). Rutas UNESCO: educación patrimonial en territorio.

• Patrimuseo. (2023). Educación patrimonial: recursos y materiales didácticos.

• Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. (2020). Guías didácticas para visitas patrimoniales en Valparaíso.